Вторая школа
Feb. 4th, 2013 12:34 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
bowhillИстория вокруг Второй школы – это я вам доложу зрелище. Достойна изумления лавировка выпускников этого питомника (и приравненных к ним граждан). Ещё минуту назад они защищали Колмановского, но смотрите -- и вот оверштаг, и вот они уже защищают Овчинникова!
Что так? Важны не Колмановский и Овчинников, и даже не правда и мораль. Важнее всего Вторая школа. Тотем!
Вот представьте, сидят они на старости лет, на солнышке греются, жмурятся умиротворённо и беседуют – Вот мы выпускники Второй школы, мы-то не чета прочим. – Да, мы-то всё знаем. У нас такая свобода была, что никому и не снилось. -- Такая свобода, что у нас одного учителя за вольнодумство прямо на уроке живьём в стену замуровали – вот какая свобода!
Так вот и вырастают детишки, гордясь своей Второй школой и её великими достижениями и завоеваниями. Не школа, а символ!
Ну и конечно есть и те, кто несмотря ни на что сразу шли правильным курсом. Но и те и другие знают, что в закрытии школы, если таковое произойдёт, виноват Колмановский. Безусловно он и ему подобные закрывают школы и изводят образование, просвещение и ценности.
История естественно гораздо полнее, чем нарисованный образ, разные там и люди и движения души. Ну почему же тогда не важно кто и что суть действительно угрозы школе, почему не важны учителя, не важны дети, которые внимательно смотрят на всё это широко открытыми глазами?
Тотем – это вы скажете древности и дикости. Но и сейчас есть и кумовство и землячество и клич «наших бьют!». Защитить своих, конечно, необходимо, но важно ведь и себя не потерять, не превратиться в то, с чем боролся.
---
Лабораторная работа:
http://taki-net.livejournal.com/1465890.html
http://expert.ru/expert/2013/05/ob-ierarhii-tsennostej/
http://taki-net.livejournal.com/1466275.html
Что так? Важны не Колмановский и Овчинников, и даже не правда и мораль. Важнее всего Вторая школа. Тотем!
Вот представьте, сидят они на старости лет, на солнышке греются, жмурятся умиротворённо и беседуют – Вот мы выпускники Второй школы, мы-то не чета прочим. – Да, мы-то всё знаем. У нас такая свобода была, что никому и не снилось. -- Такая свобода, что у нас одного учителя за вольнодумство прямо на уроке живьём в стену замуровали – вот какая свобода!
Так вот и вырастают детишки, гордясь своей Второй школой и её великими достижениями и завоеваниями. Не школа, а символ!
Ну и конечно есть и те, кто несмотря ни на что сразу шли правильным курсом. Но и те и другие знают, что в закрытии школы, если таковое произойдёт, виноват Колмановский. Безусловно он и ему подобные закрывают школы и изводят образование, просвещение и ценности.
История естественно гораздо полнее, чем нарисованный образ, разные там и люди и движения души. Ну почему же тогда не важно кто и что суть действительно угрозы школе, почему не важны учителя, не важны дети, которые внимательно смотрят на всё это широко открытыми глазами?
Тотем – это вы скажете древности и дикости. Но и сейчас есть и кумовство и землячество и клич «наших бьют!». Защитить своих, конечно, необходимо, но важно ведь и себя не потерять, не превратиться в то, с чем боролся.
---
Лабораторная работа:
http://taki-net.livejournal.com/1465890.html
http://expert.ru/expert/2013/05/ob-ierarhii-tsennostej/
http://taki-net.livejournal.com/1466275.html
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-02-04 08:40 am (UTC)no subject
Date: 2013-02-04 08:45 am (UTC)Конечно, мещанство, Солженицын напрасно старался, придумывая образованщину.
А интеллигенции у нас мало.
no subject
Date: 2013-02-04 04:38 pm (UTC)