Извините за поздний ответ, немного отвлёкся от социальной жизни.
Нет, я не вознамерился критиковать. И вопросы действительно интересные. Но критическое мышление — одна из необходимых, обязательных частей анализа. Так что это вопрос не личный, а методический.
А способ анализа, как мне кажется достаточно прозрачен — берём группы [событий и результатов] и смотрим на вероятности. И получается некоторый путь (поскольку события не одиночные, а связанные). Вероятности вполне можно оценить статистически (ту же смертность или грамотность). И по причине связности есть и ограничивающие выводы.
Вот, например, вы говорите, что служба в армии — это всегда примерно одно и то же. Но это сейчас стать офицером можно окончив вполне посильный курс обучения. А в обсуждаемый период стать офицером не родившись дворянином было крайне затруднительно, практически невозможно. И солдатская жизнь, как и рекрутчина никакой радостью не была. И так далее.
no subject
Нет, я не вознамерился критиковать. И вопросы действительно интересные. Но критическое мышление — одна из необходимых, обязательных частей анализа. Так что это вопрос не личный, а методический.
А способ анализа, как мне кажется достаточно прозрачен — берём группы [событий и результатов] и смотрим на вероятности. И получается некоторый путь (поскольку события не одиночные, а связанные). Вероятности вполне можно оценить статистически (ту же смертность или грамотность). И по причине связности есть и ограничивающие выводы.
Вот, например, вы говорите, что служба в армии — это всегда примерно одно и то же. Но это сейчас стать офицером можно окончив вполне посильный курс обучения. А в обсуждаемый период стать офицером не родившись дворянином было крайне затруднительно, практически невозможно. И солдатская жизнь, как и рекрутчина никакой радостью не была. И так далее.